小学的成长档案怎么做？
成长档案可以这样做！ （一）成长记录册的用途 要使成长记录册发挥作用，首先得确定它最重要的用途是什么。我想应该主要是用作教师、家长和小学生本人了解小学生的全面发展情况以及未来发展倾向的工具。在建立档案时，就应该从整体入手，全面记载和反映小学生各方面的情况和发展过程。
（二）成长记录的内容 在明确了成长记录的主要用途后，下一步就要确定应记录的内容。小学生处在成长发育的关键期，各种能力的发展都至关重要。可设计如下内容：
1.基础资料。包括学生的姓名、性别、年龄、班级、入学时间等；
2.家庭状况。包括家庭住址、电话、邮政编码、家长姓名、工作单位及电话号码等；
3.健康状况。包括学生本人的身体状况、患有何种疾病、是否过敏、有无特殊情况等；
4.智力状况。包括智力发展水平、认知能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力等的测评结果；
5.品德发展。包括道德品质、思想意识、价值取向、公民道德、个性品质等的自评和他评材料；
6.学习能力。包括学习习惯、学习方法、学习态度和学习成绩等；
7.体育卫生。包括身体形态发育状况与体质健康指标、运动潜能与爱好等方面的测试数据；
8.美育。包括艺术表现能力、审美能力、欣赏品位等方面的情况；
9.劳技教育。包括劳动观念、动手能力、实践探索能力等情况的记录；
10.自我认识。包括学生个人对自身优缺点、长处短处的认识，理想、信念、世界观的培养等等；
11.社会适应。主要包括社会交往、情绪调整、心理素质、适应能力等方面； 除了以上主要记录内容外，还可根据学校和学生的实际情况增加一些其他方面的内容。
总之，一定要突出综合性、全面性，避免片面性和功利性。
（三）形成性评价与终结性评价相结合 成长记录既包括了平时的小结、总结，又包括了学期末或学年后评估的结果；既反映了某一时刻的情况，也体现了一段时间内发展的趋势。它的内容应该是丰富而全面的，形式也应该灵活多样。但无论采用什么样的方法和形式，都必须确保评价的科学性和客观性。
（四）专人管理，方便查询 为使成长记录能够始终如一地进行下去并发挥实际功效，必须做到有章可循，严格管理。由专人负责监督、记录、检查和修订，这样不仅保证了记录的真实有效和安全可靠，而且也便于查阅和对比。