如何创设幼儿园主题环境？
主题环境是主题教师和儿童共同创造的，它贯穿于主题活动的始终。主题环境设计必须依据幼儿年龄特点，对不同年龄段的幼儿应该设置不同的、具有不同趣味性和挑战性的主题区。如在幼儿初入园时，设置主题“我的家”让幼儿了解自己的家住在哪里 ，它的周围有哪些人，大家共同做些什 么等，让幼儿体验到在家的温馨；在幼儿了解自己的家住 筑后，设置主题“我喜欢的玩具”、“我的乐园”等让幼儿表达自己对某些物体的喜爱并体验与 同伴交换玩具或共同游戏的乐趣；在幼儿喜欢与同伴交换玩具或 共同游戏后，设置主题“我爱的人”、“我的家人和朋友”等，让幼儿在了解自己身边的人和企业之后，发现自己的爱好和兴趣，并请家长和老师帮助自己完成愿望。这样依次渐进的让幼儿参与到主题环境的创设过程中，最后让幼儿为主题 环境命名。在主题环境创设过程中，必须充分调动幼儿的主动性和作 用的积极性，才能让主题环境起到教育的作用。
主题墙布置的要求：
主题墙体现教育价值 悬挂或放置主题墙的位置一般是在活动室入口附近，儿童在进入活动 室时就能看见。因而，要使主题墙和教育目标相适应，要使幼儿在活动后有所获得，有所感悟。
主题墙体现活动程度 不同的主题活动，墙面的布置应有所侧重。如在科学活动中，摆饰物体 和挂饰物体应该是活动中最主要的部分；而音乐活动除了要求有相应的主题 画面外，还应该有一些与音乐内容有关的挂饰或摆饰；美术活动就要视幼儿 的实施情况而定。一般来讲，前两个活动不应在活动中仅让幼儿涂画，而应当根据幼儿在美术活动中获得的 经验，对活动的反思，以故事或绘画作品等适当方式体现出来才行。
主题墙体现资源利用 所有的幼儿园都有主题墙，但好的不多。许多园 园的主题墙因为缺乏教育目标和相应的活动作支撑，往往只 是一个形式。我们应当做到，充分利用一切资源，包括自然的社会的人为的资源。